泥泞的小路
弯弯曲曲
春天的时候
你别忘记冬天
先让全班学生自由朗读，要求正确、流利，尝试着读出诗中的感情来。（师：字词有情感，也有温度，更有着独特的质地和弹性，当我们的舌尖和心灵触摸抚慰它们的时候，那就是一张张等候已久的琴弦，发出和鸣。）
在学生个别交流朗读情况的时候，老师特别邀请一位站起来读。接着，就请全班同学一起来朗读。在学生齐读过后，用教师的范读对学生进行了直观的指导。这也是在晨诵课程中老师自身示范的重要作用，对于学生来说，伴随着老师朗读技巧的还有老师的表情、体态，这些同那些美妙的文字一道，向学生传递着丰富的信息，“濡染”在这里也就成为师生间更加真切的注脚。
范读过后，请全班同学模仿老师刚才的范读一起再来朗读本诗了。
学生分角色男、女生读。
老师引导学生将这首诗和自己的生命产生关联，“生活不总是一帆风顺的，我们要经历很多……”
最后，再次回到全诗，告诉孩子们：生活要靠自己。
晨诵资料
《叶子黄的时候》晨诵设计
责任编辑：Tom Sun
发表时间：2014年02月22日 14:35
浏览次数：1462
内容转自：www.lbx777.com
No.A9376
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